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発見！郷土の音楽の魅力 ２時間目 〜「はかたラーメンは」にどんな音楽をつける？〜
２時間目は、私がつくった熊本以外の県のCMソングの歌詞を紹介し、みんなで最初の部分の旋律を考える学習をしました。 前の時間の終わり際、１小節に入る音楽をつくることをみんなで試しにやってみる？ →やりたい！ となっていたことを振り返り以下のようなやりとりを行いました。 上原 ：他の...
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12月3日は研究授業をしました。 「みんなで作ろう！トガトン・ミュージック」（4年：独自題材） フィリピンの民族楽器「トガトン」を菓子の空筒を使って自作し、それを用いて行う音楽づくりの実践です。公開したのは５／８時間目で、先週ようやく最後の発表会と振り返りまで行き着きました。 ...
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写真に合うBGMは!? ① 2018/06/09(土）の公開授業で は、全３時間の２時間目を公開しますので、前時の様子を紹介したいと思います。 公開授業は当日の飛び込み参加でも大丈夫です！ 「今日はちょっと見てほしいものがあります。今度、他の学校で先生の研究...
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「赤とんぼ」実践編 子どもたちが「赤とんぼ」で最も注目したのは、1番と4番の歌詞の赤とんぼでした。 同じなのか違うのか。 子どもたちの歌詞についての考えは ①1番の赤とんぼは誰かにおんぶされてみた赤とんぼを思い出している。 だから昔の話で、トンボはたくさんいそう。大...
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いよいよ本題材も三時間目になりました。この授業は、令和６年度の研究発表会で公開したものになります。 前の時間に、最後の和音を何にしたらよいか迷っているのでみんなに相談したいと言っていたグループの作品を鑑賞することから始めました。 鑑賞のとき、迷っている２つの和音を聴かせてみまし...
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「朧月夜」実践編 5年次に、歌詞に注目して「赤とんぼ」の歌い方の工夫を考えた子供たち。 6年次「朧月夜」(斉唱)ではどうなるのでしょう。 初発の主な気づき、感想、困り感は次の通りでした。 ・ゆっくりな曲 ・静かで落ち着いた歌 ・田舎の田んぼのイメージ ・おじいち...
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熊本大学教育学部附属小学校５年目になりました、音楽専科の中島千晴です。 昨年まで研究と器楽部・コーラス部の指導を音楽科２人で担当していましたが、今年度から私一人で担うことになりました。 発信できそうな話題は … ・子どもの思いを生かした日々の音楽の授業や、...
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いよいよこの時間から音楽づくりに入っていきます。 はじめに、和音の感じ方の違いについて、前時の学びのあしあとをもとに、和音が鳴ると、本当に起こっていることではないんだけれど、なにか感じられるということを振り返りました。 そして、本題材で行う音楽活動「和音読絵本」づくりについて紹...
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２時間目は、一人ひとりの実現させたい音楽作品をつくっていく時間です。 今回の題材は、作品づくりは基本的に１人で行うことにしていました。最終的な演奏の方法は、作品をつくった人が指揮をして、同じグループの友達に演奏してもらうという形式にしていました。しかし、自発的にグループで１つの...
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2018/06/09（土）公開授業 「紹介しよう！私たちの附属小 ～スライドショーに合うBGMは？～」 事前申し込みは数名だったのですが、結局18名見に来ていただいたようです。ご参観いただいた皆様、朝早くからありがとうございました！ 授業は…子ど...
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題材に入る前に、１時間、和音を鳴らして味わってみる時間を設けました。 和音を鳴らしてみて、どんなことを感じるか言葉にしてみる活動を行いました。 子どもたちに提示したのは、次のような楽譜です。 和音の名前、どの鍵盤を演奏するのかを表示した楽譜です。 これを提示すると早速多くの子ども...
