【第３時】われら、鍵盤ハーモニカ応援団
2025年5月21日水曜日 ｜
【第１時】われら、鍵盤ハーモニカ応援団！
2025年2月8日土曜日 ｜
つくろう！和音読絵本 〜第３時〜
2024年10月7日月曜日 ｜
つくろう！和音読絵本（２年音楽づくり）〜第２時〜
2024年9月17日火曜日 ｜
注目の投稿
発見！郷土の音楽の魅力 ２時間目 〜「はかたラーメンは」にどんな音楽をつける？〜
２時間目は、私がつくった熊本以外の県のCMソングの歌詞を紹介し、みんなで最初の部分の旋律を考える学習をしました。 前の時間の終わり際、１小節に入る音楽をつくることをみんなで試しにやってみる？ →やりたい！ となっていたことを振り返り以下のようなやりとりを行いました。 上原 ：他の...
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「赤とんぼ」実践編 子どもたちが「赤とんぼ」で最も注目したのは、1番と4番の歌詞の赤とんぼでした。 同じなのか違うのか。 子どもたちの歌詞についての考えは ①1番の赤とんぼは誰かにおんぶされてみた赤とんぼを思い出している。 だから昔の話で、トンボはたくさんいそう。大...
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熊本の魅力を伝えるCMソングづくりは、いよいよ中間発表会になりました。 発表会は、子どもたちが発表することを楽しみにしている時間なのですが、ともすると作品の羅列になってしまい、つくり直しの視点を得ることなく終わってしまうことがあります。とくに、今回は中間発表会と位置付けていました...
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６年生「われは海の子」 私はこの歌が大好きです。 祭囃子のような、ドーンドドンドンというリズム 寄せては返す波のような旋律線と強弱 そしてお気に入りは 「渚の松に吹く風を いみじき楽と我はきく」という歌詞 子どもたちに感じさせたいことはこのようなことであり、 考え...
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今後の記事が書きやすくなるように簡単に整理してみます。 【思い】 ◯音楽の授業が、学びが、文脈的に必然性を持って進むものにしたい ◯様々な視点から音楽を味わい、表現の工夫を考え、表現し、それらを友達との対話や活動からさらに深めていけるようにしたい ◯ある楽曲や活動で学び...
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「赤とんぼ」「おぼろ月夜」「われは海の子」で学びの転移を目指す。 高学年の歌唱 表現の工夫 日本歌曲は、曲想や歌詞、曲の背景を根拠に、表現の工夫を考える活動が展開しやすいと感じています。なぜなら、歌詞は毎回違うのに、楽譜は1番の繰り返しになっているからです。「2番以降も...
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音楽科の上原正士です。４年生の音楽づくりの題材で「ようこそ！サウンドキッチン」を始めました。授業の様子をブログでアップしていきます！１８日（木）は研究授業を予定しています！ この題材は、学習指導要領の音楽づくり（イ）の内容です。「音」をつないで「音楽」にしていく学習です。 １時間...
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部活 必要に駆られて、昨年から指導方法を変えました。 自分が練習につけないときはサブによる見守りになります。そのこともあって、これまでは自分がつけるときには全部自分で指導してきました。 今は極力自分がいてもリーダーに練習を進めさせ、そこにアドバイスを入れるようにして...
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いよいよ本題材も三時間目になりました。この授業は、令和６年度の研究発表会で公開したものになります。 前の時間に、最後の和音を何にしたらよいか迷っているのでみんなに相談したいと言っていたグループの作品を鑑賞することから始めました。 鑑賞のとき、迷っている２つの和音を聴かせてみまし...
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地震後、最初の授業は4年生のクラスでした。 (中島は3ー6年の音楽専科。地震前の授業は、一クラス、たった1時間のみでした。) 3週間以上の休校措置。久しぶりに登校した子どもたちはどんな様子なのか。 元気が出ないのではないかと思っていましたが…予想外に元気でした！ 久しぶり...
